Währenddessen geht die Lehrerin von Pult zu Pult und unterstützt die Kinder bei Fragen oder Unsicherheiten. Dabei erzählt sie uns, dass sie die Zweiergruppen bewusst so zusammengestellt hat, dass sich die Kinder gegenseitig unterstützen und dabei ihre eigenen Kenntnisse noch einmal vertiefen können. Eine Gruppe, die mit der Aufgabenstellung bereits fertig ist, löst an drei der sechs Klassen-Laptops weitere interaktive Übungen. Dieses digitale Trainingsangebot gehört zum «Sprachstarken»-Arbeitsheft und findet bei Lernenden und Lehrerin gleichermassen Anklang. Patricia Rölli schätzt zudem auch die Unterrichts-Cockpits: Zu jeder Doppelseite des Sprachbuchs sind darin alle Informationen zur Lerneinheit kompakt zusammengefasst. «Bei mir liegt das Faltblatt deshalb immer auf meinem Pult, sodass ich auf einen Blick sehe, welche Materialien für die Lerneinheit zur Verfügung stehen», erzählt sie.

Klasse und Lehrerin arbeiten bereits das zweite Jahr mit der Neuausgabe des Lehrwerks, in der 3. Klasse kamen die neuen «Sprachstarken 3» zum Einsatz. Patricia Rölli und ihrer Kollegin Nadja Birchler von der Parallelklasse gefallen das neu gestaltete und übersichtliche Layout sowie das reichhaltige Angebot an Übungsmaterial. Das Kapitel «Fantastische Geschichten» setzt sich mit den Werken des deutschen Kinderbuchautors Paul Maar auseinander und bietet viel Raum für kreatives Arbeiten. Davon zeugen die bunten Plakate, die an den Wänden zu bestaunen sind. Die beiden Lehrerinnen sind sich einig, dass ihnen das Lehrmittel viel Freiraum in der Unterrichtsgestaltung ermöglicht. Mit dem Material der «Sprachstarken 4» können sie die Inhalte so zusammenstellen und nutzen, wie es in ihren Unterricht passt. «Wenn wir einmal nicht alle Themen in der dafür eingeplanten Zeit schaffen, ist das nicht schlimm. Dafür kann man ein anderes Kapitel intensiver bearbeiten – wie dies eben bei den ‹Fantastischen Geschichten› der Fall war», erklärt Patricia Rölli.