Die Überarbeitung des «Mathbuchs» kommt planmässig voran und läuft auf Hochtouren. Es entsteht ein umfassendes Lehrwerk, das sich ideal für den hybriden Unterricht eignet und unserer neuen digitalen Strategie folgt, die wir ab Seite 28 in diesem «Rundgang» vorstellen. In einer perfekten Symbiose werden die gedruckten Lehrwerksteile mit umfangreichen digitalen Inhalten ergänzt, was einen hybriden Unterricht ermöglicht. Zielgruppenspezifisch stehen die Materialien in Paketen den Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern zur Verfügung.

Das neue «Mathbuch» hat für alle drei Schuljahre eine thematisch identische Struktur und jedes Thema hat ein eigenes Farbkonzept, das sich durch alle drei Bände zieht. Damit ist eine einfache Orientierung durch das gesamte Lehrwerk gewährleistet. Es umfasst acht Themen mit insgesamt 18 Lernumgebungen, die über den gesamten Zyklus hinweg wiederholt werden. Inhaltlich werden sie Jahr um Jahr weitergeführt und vertieft und folgen somit dem Spiralprinzip.

Aktiv-entdeckendes Lernen ist seit jeher ein Anliegen des «Mathbuchs». Im neuen «Mathbuch» bauen wir es aus und bieten zahlreiche Impulse zur Förderung der aktiven Auseinandersetzung mit mathematischen Konzepten. Die Aufgaben im Themenbuch werden durch die Lehrperson inszeniert. Mit Alltagssituationen und kollaborativen Spielen werden die Schülerinnen und Schüler abgeholt. Das fördert die sprachbildende Auseinandersetzung mit mathematischen Themen und Fachbegriffen. Üben und Vertiefen geschieht anschliessend individuell mit Aufgaben aus den Arbeitsheften und online. Die Reflexion und Lernstandsicherung erfolgt im Lehrwerksteil «Denkspuren». Die Lernenden werden angeleitet, ihren Kenntnisstand anhand konkreter Fragestellungen zu reflektieren und festzuhalten. So erarbeiten sie sich ein eigenes Nachschlagewerk.

Um die Lehrperson bei der individuellen Förderung der Lernenden zu unterstützen, gibt es im Lehrwerk vielfältige Differenzierungs-, Förder- und Beurteilungsmöglichkeiten. Dazu werden alle Aufgaben des Themenbuchs und der Arbeitshefte einem oder mehreren Lernfortschritten zugeordnet. Alle acht Arbeitshefte pro Schuljahr sind zudem für den Grundanspruch (G) wie auch für den erweiterten Anspruch (E) vorhanden, ab dem dritten Jahr ist dies auch für das Themenbuch der Fall. So können die Lernenden ihrem Lernstand entsprechende Aufgaben bearbeiten. Deshalb eignet sich das «Mathbuch» auch hervorragend für altersdurchmischte Klassen. Für die Leistungsbewertung gibt es zahlreiche Angebote wie zum Beispiel Produktbewertungen und Testaufgaben.

Der digitale Raum verbindet gedruckte und Online-Materialien optimal und sammelt alle digitalen Lerninhalte und Informationen, punktgenau für die entsprechende Themenbuch- und Arbeitsheftseite. Somit entfallen langwieriges Scrollen und Herumklicken. Der digitale Raum entlastet die Lehrpersonen bei der Unterrichtsvorbereitung und im Unterricht. Für das Rechentraining und die Kopfgeometrie gibt es neu ein Dashboard für Lehrpersonen und Lernende mit Auswertungs- und Gruppenfunktionen zur individuellen Förderung und Lernstandsübersicht. Die Lernenden profitieren von Auswertungsmöglichkeiten und Feedback zur persönlichen Lernkontrolle. Alles digital an einem Ort.

Eine pfannenfertige Lektion für den schnellen Einstieg in den Unterricht mit dem «Mathbuch 1» hat Christoph Bosshard, Co-Autor des «Mathbuchs», für Sie zusammengestellt. Sie steht zusammen mit den dazugehörenden Materialien zum Download bereit:

Auf der Lehrwerksseite finden Sie zahlreiche weitere Informationen zur Neuausgabe des «Mathbuchs», wie zum Beispiel:
- Videopräsentationen
- Anmeldung zum Werkstattblick-Webinar
- Bestellen von Vorabmaterialien