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New World 3–5
It’s fun to talk!
Mehr Differenzierung war eines der Hauptziele der Neuausgabe von «New World». Nun bietet sie zahlreiche Möglichkeiten, innerhalb einer Klasse alle Lernenden zu fördern und zu fordern.
- Veröffentlicht:20.03.2025
- Autorin:Theresia Schneider
- Bild:Illustration: Martin Tiziani
Viele positive Rückmeldungen aus der Echogruppe und aus Präsentationen bestätigen: Das neue «New World 3–5» liefert genau das, was man sich in der Praxis wünscht! Insbesondere die vielfältigen Differenzierungsmöglichkeiten heben Lehrpersonen, die Englisch als zweite Fremdsprache unterrichten, immer wieder hervor. Wie umfassend die Neuausgabe differenziert, haben wir im letzten «Rundgang» gezeigt. Hier geben wir einen tieferen Einblick in die Binnendifferenzierung für heterogene Klassen, mit Beispielen aus dem soeben erschienenen Band 3 für die 7. Klasse. Mehr zur Neuausgabe des Lehrwerks lesen Sie auf den vorangehenden Seiten. Zu den Bänden für den 3. Zyklus finden sich weitere Informationen im Internet.
Weiterführende Aufgabe, mit ausgefülltem Punkt (C) gekennzeichnet: Wie im Coursebook wird auch im Language Trainer innerhalb der Ausgaben E und G mit sogenannten Treppenaufgaben binnendifferenziert.
Binnendifferenziert: Coursebook und Language Trainer
Der Ausbau des Differenzierungsangebots erleichtert die Arbeit in heterogenen Klassen enorm.Nico Paradiso, Lehrer an der Schule Burgerbeunden in Nidau (BE) und Mitglied der Echogruppe «New World 3–5»
Das Coursebook ist themenzentriert und handlungsorientiert, im Language Trainer wird geübt und vertieft. Die beiden Lehrwerksteile sind perfekt aufeinander abgestimmt und erscheinen in zwei Ausgaben: Ausgabe G (Grundanforderungen) und Ausgabe E (erweiterte Anforderungen, abgebildet). Beide bieten vielfältige Arten der Differenzierung. Es gibt Aufgaben zur Vorentlastung, Aufgaben für alle und Aufgaben für Lernende, die das Lernziel schon erreicht haben. Diese sogenannten Treppenaufgaben bauen schrittweise aufeinander auf. Darüber hinaus finden sich hilfreiche Redemittel und offene Aufgabenstellungen.
Ebenfalls mit offenen Aufgabenstellungen laden Individual Projects im Language Trainer zum Vertiefen ein (Differenzierung nach oben).
• Audios und Worksheets unterstützen die fakultativen Sprechanlässe in den Islands zusätzlich.
• Das «Helpful vocabulary» liefert Modellsätze und Chunks.
Sprechanlässe im Fokus: Islands
Weitere offene Aufgabenstellungen bieten die Islands. In diesen Oasen zwischen den Units dreht sich alles ums Sprechen. Anhand von Beispieldialogen tauchen die Schülerinnen und Schüler ins Thema ein und werden danach selbst aktiv. Während Lernschwächere Dialoge nachspielen und – mit Redemitteln unterstützt – die einfache Kommunikation in Alltagssituationen üben, führen andere bereits komplexere Dialoge. Die Islands ermutigen also zum Ausprobieren beim Sprechen. Fehler machen ist erlaubt, das Kommunizieren soll Spass machen!
Ausblick auf «New World 4»
Der Band für die 8. Klasse wird wiederum sechs Units umfassen, mit jeweils einer Mission am Schluss. Er erscheint auf das Schuljahr 2026/27. Das sind die Themen:
• Music and me
My mission: Music interview
• Passion for sport
My mission: Sports review
• Toronto: Multicultural city
My mission: Community quilt
• Reaching for the stars
My mission: Letter of application
• Victorian street life:
My mission: Defending Oliver
• What’s on?
My mission: Persuade a friend and make a date
Weitere Informationen zum Lehrwerk
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